Ilona Boniwell

Le Dr Ilona Boniwell est l’un des professionnels les plus renommés en Psychologie Positive et qui a fondé le premier Master en Psychologie Positive Appliquée (MAPP) en Europe. Actuellement, elle dirige le MSc International en Psychologie Positive Appliquée (I-MAPP) à l’Université Anglia Ruskin (Royaume-Uni et France), enseigne le Management Positif à l’Ecole Centrale Paris et à HEC Paris, tient une chronique mensuelle pour Psychologies (édition anglaise et russe) et donne ses conseils à travers le monde en tant que directrice de sa société Positran. Sa principale expertise pédagogique réside dans les domaines de la Psychologie Positive et de l’Education Positive, avec des intérêts de recherche autour de : l’emploi du temps subjectif, perspective temporelle, le bien-être eudaimonique et les applications de la psychologie positive pour les entreprises, le travail face-à-face et l’éducation.

Ilona est la fondatrice et première présidente du Réseau Européen de Psychologie Positive (ENPP) et a ensuite été membre du conseil d’administration pendant de nombreuses années. Elle a organisé le premier Congrès Européen de Psychologie Positive en Juin 2002  (à Winchester). Depuis, cet événement a donné lieu à une tradition très réussie d’évènements biannuels. Elle a été la première vice-présidente de l’International Positive Psychology Association (IPPA) et elle est actuellement membre du Conseil d’Administration depuis 2007. Elle est membre du Conseil d’Administration de l’Association Francophone pour le Développement du Leadership, du Réseau International de l’Education Positive (IPEN), membre du Comité d’Experts d’Action for Happiness. Elle est également membre de l’Higher Education Academy, la Royal Society of Arts et le Wellington College, la première école secondaire à dispenser des leçons de bien-être.

Ilona est l’auteur du livre Positive Psychology in a Nutshell (2006/8, PWBC; 2012, Open University Press), traduit en français par Payot et Rivages sous le nom Introduction à la Psychologie Positive : Science de l’Expérience Optimale. Elle est également co-auteur de The Happiness Equation (2008, Adams Media), Positive Psychology: Theory, Research and Applications (2011, Open University Press), Well-Being Lessons for Secondary Schools (2012, Open University Press) et co-rédactrice de The Oxford Handbook of Happiness (2013, Oxford University Press). Elle est l’éditeur de la série Positive Education pour Springer et travaille actuellement sur deux nouveaux livres, Positive Leadership (à paraître en 2015, Payot) et Adolescents Motivés (à paraître en 2015, Odile Jacob). Elle a travaillé comme principale rédactrice et fait des apparitions dans la série The Happiness Formula sur la chaîne BBC2 (2006). Elle a effectué d’autres travaux pour les médias notamment : Guardian, Times, Psychologies, Top Sante, Figaro, écrit également des articles dans Cosmopolitan et des interviews à la radio ainsi qu’à la télévision sur les chaines « BBC 24 »,  « BBC de Londres » et d’autres chaines encore. Elle intervient régulièrement sur le blog du site web de Psychologies au sein du groupe d’experts de ce magazine. Elle a fréquemment eu pour audience des professionnels et psychologues lors de conférences nationales et internationales. Elle a également donné des centaines de conférences, présentations et workshops. Elle est notamment conférencière pour AdGency Experts.

Ilona est passionnée par les applications pratiques de la psychologie positive au monde du travail, de l’éducation ainsi que par la pratique des entretiens individuels de coaching. Ilona est consultante auprès d’organisations et institutions éducatives à travers le monde en tant que directrice de Positran, sa société de consulting spécialisée dans l’application pratique des méthodologies scientifiquements prouvées pour une transformation positive durable. Elle a développé un programme complet de bien-être pour le Fédération d’écoles Haberdasher. Elle a également été financée par Newham PCT pour développer et évaluer un programme de résilience, le programme SPARK, pour les écoles secondaires du district londonien de Newham. Parmi ses autres clients figurent L’Oréal, Mars, Sanofi, Bull, Alpro Soya, MindGym, Cassan et des gouvernements locaux et nationaux. Elle a aidé le gouvernement du Bhoutan à élaborer l’encadrement de politiques publiques fondées sur le bonheur, à la demande de l’ONU en sa qualité de membre du Groupe International d’Experts pour le Nouveau Paradigme du Développement.

Ilona a obtenu son doctorat de l’Open University. Elle a enseigné à Oxford Brookes University et à City University. Actuellement, elle occupe un poste de Maître de Conférences Senior à l’Institut de la Santé et du Développement Humain, University of East London et est Maître de Conférences invitée à Anglia Ruskin University, Royaume-Uni.

Parcours universitaire

  • PhD « sans corrections » (Satisfaction dans l’usage du temps et sa relation avec le bien-être subjectif), The Open University, 2006
  • Certificat  et Diplôme en Coaching, Newcastle College, 2004/2005
  • Master en Méthodes de Recherche en Psychologie (60 credits, MSc level), The Open University, 2003
  • BSc avec mention 1st class (éq. Licence) en Psychologie,  The Open University, 2000
  • Diplôme universitaire (éq. DEUG) en Santé et Bien-Etre Social, The Open University, 2000
  • Diplôme universitaire (éq. DEUG) en Psychologie, Pushkin Lyceum, University of Latvia, 1995

Emplois actuels

  • Directrice, Positran SAS, 2012 – aujourd’hui Positran est une société de conseil dont l’objectif est d’atteindre la transformation par la psychologie positive. Elle fournit des services de consulting spécialisés, de la formation et des produits dans les domaines de la psychologie positive, le changement personnel et institutionnel, le coaching de cadres, le leadership, la résilience et l’éducation positive.
  • Codirectrice, Scholavie, SARL, 2016 – aujourd’hui ScholaVie propose des programmes, des conférences, des formations, des ressources, des outils et des jeux pédagogiques pour développer les compétences psycho-sociales et les compétences de la réussite de l’enfant et de l’adolescent, en contexte scolaire et familial. Créatrice et directrice stratégique du programme iMAPP, université Anglia Ruskin 2014-aujourd’hui
  • Directrice du Master international de Psychologie Positive Appliquée ■ Chargée des validation et amélioration de programme ■ En charge d’équipe de sept enseignants ■ Collaborations internationales ■ Supervision de mémoires de Master Enseignements de deux modules : coaching en psychologie positive et éducation positive
  • Professeur vacataire, HEC, Paris, 2015- aujourd’hui ■ Module de management positif
  • Enseignante vacataire, École Centrale Paris, 2012 – aujourd’hui ■ Ateliers du Développement Professionnel & du Leadership, programme « Centralien » principal. ■ Module de Positive Leadership, Mastère Spécialisé Transformation et Innovation.

Activités professionnelles antérieures

  • Directrice scienfique, SynLab, Février -Juin 2015
    • Développement et enseignement du programme de formation autour des compétences psycho-sociales pour les acteurs éducatifs
    • Prise en charge des dossiers en réponse aux appels de financement
  • Maître de conférence principal en psychologie positive, University of East London, 2006 -2012.
    • Créatrice et directrice du programme du Master en Psychologie Positive Appliquée « MSc Applied Positive Psychology (MAPP) ».
    • En charge d’une équipe de cinq personnes.
    • Directrice du programme MAPP Enseignement à Distance (MAPP DL).
    • Directrice du Module en Psychologie Positive (Licence), Psychologie du Bien-Etre (Licence), Introduction à la Psychologie Positive (MAPP), Evaluation et Interventions (MAPP), Appliquer la Psychologie Positive (MAPP), Méthodes de la Recherche et Mémoire (MAPP).
    • Développements Internationaux à Singapour, en France et en Russie.
    • Supervision de mémoires de Master et de thèses de doctorat.
    • Projets de recherche, de consulting et de transmission des connaissances (se référer aux sections concernées).
    • Organisation d’une Conférence sur la Psychologie Positive, le Bien-Etre et le Business, Novembre 2007.
    • Mise en place du « London Partnership for Positive Psychology in Practice » (LP4), 2010-12.
  • Maître de conférence senior de « l’Adult Professional and Lifelong Learning » (Formation Continue), Master Spécialisé Coaching and Mentoring, Oxford Brookes University, 2006.
  • Maître de conférence associé, module de Psychologie Positive, City University, 2006; St Mary’s College, 2005.
  • Enseignant d’un module de Développement Personnel, Tower Hamlets College, The Globe Centre, J-Go consultancy, London, 2004-2005.
  • Maître de conférence associé et Enseignant d’Ecole d’Eté/Conseillère en Apprentissage en Créativité, Innovation et Changement (MBA), Psychologie Cognitive (Résolution de problèmes, Modélisation Cognitive), Développement de l’Enfant, The Open University, 2001-2005.
  • Assistante Psychologue, Dorset Healthcare NHS Trust, 2001-2002.
  • Maître de Conférence associé pour un module de Psychologie Sociale, Riga International College of Economics and Business Administration, Latvia, 2000-2001.
  • Directrice générale d’une agence d’apprentissage des langues, Latbrit, Latvia, 1996.
  • Psychologue stagiaire dans le cadre d’une école primaire, Pushkin Lyceum, Latvia, 1993-95.

Domaines de recherche ■ La perception de l’usage du temps : facteurs contribuant à la satisfaction de l’usage du temps. Relations entre usage du temps, bien-être et d’autres moyens de « fonctionnement positif». ■ Perspective du temps : validation et autres développements concernant les inventaires de la perspective du temps existants (par exemple, l’Inventaire Zimbardo de la Perspective du Temps), mise en oeuvre du TP Equilibré ■ Bien-être : étude des conceptions profanes du bien-être par l’utilisation de méthodologies quantitatives. Mise en oeuvre du concept de bien-être eudémonique. ■ Les effets du bien-être sur les variables cognitives, émotionnelles et comportementales. ■ Education positive : développement et validation de programmes pédagogiques centrés sur différents aspects du développement optimal, tels que le bien-être et la résilience. ■ Coaching : évaluation de l’efficacité du coaching et étude des mécanismes sous-jacents aux interventions de coaching. Associations et affiliations ■ Membre VIP (Fellow) de la « Royal Society for the encouragement of Arts, Manufactures and Commerce » (RSA), 2008-aujourd’hui (UK). ■ Membre VIP (Fellow) de la « Higher Education AcademV’ (HEA), 2009-aujourd’hui (UK). ■ Membre-chercheur de l’Institute of Health and Human Development. UEL, 2009-aujourd’hui. ■ Membre du Wellington College, 2009-aujourd’hui (UK). ■ Membre de l’International Advisory Board, Centre for Applied Positive Psychology, 2006-2008. ■ Membre fondateur du Coaching Psychology Special Group, le BPS, 2005- aujourd’hui (UK). ■ Membre licencié de la British Psychological Society (BPS), 2001- aujourd’hui Nominations majeures ■ Membre de l’International Expert Working Group nommé par le Gouvernement Royal du Bhoutan pour définir un nouveau paradigme économique fondé sur le bonheur, à la demande de l’ONU, Septembre 2012-Septembre 2013. ■ Vice-Chaire du Comité de Pilotage de l’International Positive Psychology Association, IPPA, Octobre 2007 – 2009. Membre du Conseil d’Administration de l’IPPA, 2009 – aujourd’hui. ■ Membre du BPS Representative Council, 2006-2007. ■ Membre du Vice-Chancellor’s Strategic Forum, The Open University, 2004-2006. ■ Fondatrice et première Chaire du European Network of Positive Psychology (ENPP), 2001-2003. Organisation du premier Congrès Européen de Psychologie Positive, Juin 2002. Par la suite Membre du Comité de Pilotage de l’ENPP, 2003-2010. Activités d’arbitrage. Autres affiliations scientifiques et académiques ■ Membre du Conseil d’Administration de l’Association Francophone de Psychologie, 2013 -aujourd’hui. ■ Examinatrice externe d’une Licence de Psychologie, University of Buckingham, 2008 – 2010. ■ Rédactrice-en-Chef adjointe de Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, 2007-2011 ■ Membre du Conseil de Rédaction du Journal of Positive Psychology, 2009-aujourd’hui (après avoir été analyste ad hoc depuis 2006); Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, 2007-2011; International Evidence Based Journal of Coaching and Mentoring, 2006-2011, British journal of Well-Being, 2010. ■ Analyste Ad-hoc pour plusieurs revues scientifiques et corps de recherche, notamment ESRC, British Journal of Guidance and Counselling, Human Resource Management journal, etc. ■ Directrice d’Etudes pour une thèse de doctorat sur le « Eudaimonic Well-Being: experience, correlates and predictors ». ■ Directrice d’études d’une thèse dans le cadre d’un doctorat en sciences de l’éducation (EdD) : « Development and validation of a primary well-being curriculum ». ■ Conseillère externe d’une Licence de Psychologie, University of Wales, Newport, Mai 2008. ■ Examinatrice externe d’une thèse de doctorat « Goals, Well-being and Age », University of Dundee, Septem ber 2009. ■ Examinatrice Interne d’une thèse de doctorat ‘The possibility of unconscious attention (UA) and programming », December 2008. ■ Membre du comité pour la profitabilité (Income Generation Committee) (School of Psychology), UEL, 2008-2012. ■ Membre de l’équipe de direction de l’Institute for Health and Human Development, UEL, 2009-2010. ■ Membre UEL du comité sur le coaching (UEL-wide Coaching Task Force), 2009-2010. ■ Déléguée des étudiants de troisième cycle du comité de recherche (Research Committee, School of Health and Social Welfare), The Open University, 2004-2005. ■ Responsable du comité des communications affichées au 2″ International Positive Psychology Summit, Washington DC, 2003. ■ Membre Permanent du Comité de Conférence de la BPS, 2001-2004. Activités d’arbitrage. ■ Membre du Comité de Section Conscience et Expérience de la BPS, 2000-2002. ■ Chargée de Conférence du Comité de Direction Régional Wessex et Wight de la BPS. Organisation de l’Evènement Etudiant Conférences et Carrières en Psychologie 2001; 2000-2002. ■ Chargée de Conférence pour le Comité du Groupe de Membres Etudiants de la BPS. Organisation de la Conférence Annuelle SMG sur la Psychologie Positive (SMG Annual Conference 2000 on Positive Psychology) et de la Conférence Annuelle SMG (SMG Annual Conference) 2001; 1998-2001. ■ Membre Etudiant du Comité d’Organisation du VII Congrès Européen de Psychologie 2001, 2000-01. ■ Secrétaire Honoraire du Comité du Groupe de Membres Etudiants de la BPS, 1998-1999. Dotation aux contrats de recherche et de consulting ■ Gestion du Projet de l’International Experts Well-Being Working Group travaillant sur les recommandations de politique publique pour le paradigme de développement fondé sur le Bonheur à la demande du Gouvernement Royal du Bhoutan et des Nations Unies, Septembre 2012 – Septembre 2013. ■ Chronique mensuelle pour les éditions russe et britannique de Psychologie magazine pour Psychologies International, France, taux journalier. Octobre 2012 – aujourd’hui. ■ Membre du Comité Consultatif, Cassan Campus Foundation, taux journalier. Janvier 2013 -aujourd’hui. ■ Harrow Police and the Young Foundation – développement, mise en place et évaluation qualitative d’un Programme de Résilience Emotionnelle pour jeunes délinquants « Face Up ». £19, 000, Octobre 2010 – 2012. ■ Proposition de Recherche Seyond vulnerability genes: Differential susceptibility to school-based resilience-promotion intervention’ (Pls: Stevens, S. & Pluess, M.; Key collaborators: Belsky, J., & Boniwell, I.), $200, 000, sélectionnée comme finaliste des Templeton Positive Neuroscience Awards. ■ Newham PCT – développement d’un Programme de Résilience Emotionnelle (SPARK) Etape 2, £50, 000. Mai 2010 – 2012. ■ South London and Maudsley Trust – évaluation du DIY Happiness Project, £17, 000, Février 2010 – 2012. ■ Northamptonshire NHS, « Initiative pour l’épanouissement dans les quartiers » – recherche et conseils en vue d’accroître le bien-être au sein d’un département, £45, 000. Octobre 2009 -Décembre 2010. ■ Challenge Fund, UEL – dotation en vue de développer une formation CPD fondée sur la psychologie positive, £10, 000. Mai 2009 – Décembre 2010. ■ Newham PCT – développement et évaluation d’un Programme de Résilience Emotionnelle (SPARK), £150, 000. Mars 2009 – Mai 2010. ■ Haberdasher’s Aske’s Hatcham College – développement d’un Programme complet de « Bien-être étudiant » pour une fédération d’écoles, collèges et lycées au Sud-Est de Londres, £42, 000 par an pendant trois ans. Mars 2008 -Juillet 2010. ■ Etude de Long-Terme sur la Santé de la ville de Strafford – analyse critique de la documentation relative à la régénération et au bien-être, £2, 700, Septembre – Décembre 2009. ■ Butlins – Campagne « Happy Memories », £2, 500, Février 2010. ■ Bourse de recherche Leverhulme pour un enseignant-chercheur en post-doctorat (1 année de salaire). Janvier 2008 -Janvier 2009. ■ Alpro Soya pour le « Year of Well-Being project », £20, 000, Août-Nov 2008. ■ Oxford LEA pour les applications de la psychologie positive à l’éducation, £7, 000, Juillet 2006. ■ University of East London pour le développement du Programme de Psychologie pour le Développement Personnel et Professionnel, Fév. 2006. ■ Equipe de Nouvelles et d’Actualités (BBC2) sur la série « The Happiness Formula », radiodiffusion télévisuelle, Juin 2006. ■ Obtention de l’Open University Crowther Award, Mai 2005 ■ Membre du Positive Psychology Summit, 1″, 2nd et 3ème International Positive Psychology Summit, lauréate de la bourse de voyage de la Gallup Organisation, Oct 2001/2/3/4. ■ Obtention d’une bourse de thèse de doctorat (Oct 2002 – Oct 2005) de la School of Health and Social Welfare, The Open University, Mai 2002. ■ Obtention d’un financement du Positive Psychology Network en vue de l’organisation du 1″ Congrès Européen de Psychologie Positive à Winchester, Juin 2002 ■ Obtention d’une bourse du Positive Psychology Network pour la participation au Positive Psychology Summer Institute d’une durée d’une semaine 2001, North California, Aout 2001 ■ Obtention du financement du Positive Psychology Network afin de mettre en place le European Network of Positive Psychology, Aout 2001. Ouvrages ■ Boniwell, I. (in preparation). L’entreprise positive. Ce que la psychologie positive peut apporter a l’entreprise. Paris: Ed itions Payot & Rivages ■ Martin-Krumm, C., & Boniwell, I. Pour des adolescents motives: Les découvertes de la psychologie positive. Paris: Odile Jacob. ■ David, S., Boniwell, I. & Ayers, A. (2013). Oxford handbook of happiness. Oxford: Oxford University Press. ■ Boniwell, I., & Ryan, L. (2012). Personal well-being fessons for secondary schools: Positive psychology in action for 11 to 14 year-olds. Oxford: McGraw-Hill. ■ Hefferon, K., & Boniwell, I. (201 1). Positive psychology: Theory, research and applications. Oxford: McG raw-H i II. ■ Boniwell, I. (2009). Time for life: Satisfaction with rime use and its relationship with subjective well-being. Saarbrucken, Germany: VDM. ■ Glenville-Cleave, B., Boniwell, I., & Tessina, T. (2008). The happiness equation. Avon, MA: Adams Media Corporation. ■ Boniwell, I. (2006; 2008). Positive psychology in a nutshell. London: Personal VVell-Being Centre. 3`’ ed. (2012) with the Open University Press and Editions Payot & Rivages (in French). Rapports et outils pédagogiques

  1. Boniwell, I. (201 3) (Ed.). Report on Wellbeing & Happiness: Contributions towards the RGOB’s NDP Report by IEWG members of the Wellbeing & Happiness Working Group. Royal Government of Bhutan.
  2. Boniwell, I. & Tunariu, A. (2011). SPARK Resilience Initiative Stages J and 2: Final Report. University of East London.
  3. Boniwell, I., & Tunariu, A. (2011). Face Up! Emotional Resilience Programme for Young People. The Young Fou ndation.
  4. Boniwell, I., & Ryan, L. (2009; 2010). SPARK Resilience Curriculum (Teacher and Student Mate rials). University of East London.
  5. Boniwell, I. (2009). Regeneration and Well-being literature review. Stratford City Long Term Heath Study. University of East London.
  6. Boniwell, I., & Ryan, L. (2010). Positive Interventions Curriculum Year 9 (Teacher and Student Materials). University of East London.
  7. Boniwell, I., & Ryan, L. (2009). Positive Interventions Curriculum. Materials). University of East London.
  8. Boniwell, I., & Ryan, L. (2008). Positive Interventions Curriculum, Materials). University of East London.
  9. Boniwell, I., & Ryan, L. (2008). Positive Interventions Curriculum. Mate rials). University of East London. Year 8 (Teacher and Student Year 7 (Teacher and Student Year J (Teacher and Student

Articles parus dans des journaux d’expertise (les articles indexés sont marqués par une

  1. Heutte, J., Fenouillet, F., Boniwell, I. & Martin-Krumm, C. (under review). EduFlow: Proposa) for a new measure of flow in education. Submitted to American Educadonal Research journal.
  2. Pluess, M. & Boniwell, I. (under review). Sensory-processing sensitivity predicts treatment response to a school-based depression prevention program: Evidence of vantage sensitivity. Su bm itted to the American Journal of Psychiatry.
  3. Pluess, M., Boniwell, I., Hefferon, K., & Tunariu, A. (under review). Evaluation of a school-based resilience-promoting intervention in a high-risk population in England: An exploratory controlled mixed methods trial. Submitted to the British Journal of Psychiatry.
  4. Boniwell, I., Osin, E., Renton, A. (under review). Internet access at home and its relationship to well-being in deprived areas of London. Submitted to Europe’s Journal of Psychology.
  5. Fenouillet, F., Heutte, J., Martin-Krumm, C. & Boniwell, I. (in press). Validation française de l’échelle multidimensionnelle de satisfaction de vie chez l’élève (French validation pf a Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale – MSLSS). Revue Canadienne des Sciences du Comportement.
  6. Grenville-Cleave, B., & Boniwell, I. (2012). Surviving or thriving? Do teachers have lower perceived control and well-being than other professionals? Management in Education. 26(1). 1-3.
  7. Hefferon, K., Gocken, N., Painter, j., Davies, M., & Boniwell, I. (2011). The influence of community occasions on satisfaction with life and well-being. British Journal of We!!-Being, 2(7), 22-25.
  8. * Elston, F., & Boniwell, I. (2011). A grounded theory study of the value derived by women in financial services through a coaching intervention to help them identify their strengths and practise using them in the workplace. International Coaching Psychology Review, 6(1), 16-32.
  9. * Akhtar, M., & Boniwell, I. (2010). Applying positive psychology to alcohol-misusing adolescents: A group intervention. Groupwork: An lnterdisciplinary Journal for Working with Groups, 20(3), 6-31.
  10. * Style, C., & Boniwell, I. (2010). The effect of group-based life coaching on happiness and well-being. Groupwork: An Interdisciplinary Journal for Working with Groups, 20(3), 51-72.
  11. * Boniwell, I., Osin, E., Linley, P.A. and Ivanchenko, G. (2010). A question of balance: Examining relationships between time perspective and measures of well-being in the British and Russian student samples. Journal of Positive Psychology, 5(1), 24-40.
  12. * Collard, P., Anvy, N., & Boniwell, I. (2008). Teaching mindfulness based cognitive therapy (MBCT) to students: The effects of MBCT on the levels of mindfulness and subjective well-being. Counselling Psychology Quarterly, 21, 323-336.
  13. * Boniwell, I. (2007). Editorial: Special issue on the boundaries between coaching and other helping by talking professions. International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring, 5 (special issue).
  14. * Popovic, N. & Boniwell, I. (2007). Personal Consultancy: An integrative approach to one-to-one talking practices. International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring, 5 (special issue), 24-29.
  15. * Wesson, K. & Boniwell, I. (2007). Flow theory – its applications to coaching. International Coaching Psychology Review, 2(1), 33-43.
  16. Boniwell, I. & Henry, j. (2007). Developing conceptions of well-being: Advancing subjective, hedonic and eudaimonic theories. Social Psychology Review, 9(1), 3-18.
  17. * Boniwell, I. (2005). Beyond time management: How the latest research on time perspective and perceived time use can assist clients with time-related concerns. International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring, 3(2), 61-74.
  18. Boniwell, I., & Leaf, S. (2001/2). Review of new developments in positive psychology, Consciousness and Experiential Psychology, 7.

Articles, lettres et rapports de conférence (les numéros indexés sont indiqués par une * )

  1. Boniwell, I. (2008). Positive Education: Applying Positive Psychology to Educational Settings. The Los Angeles Psychologist, July-August.
  2. Boniwell, I. (2008). Through the lenses of time: In search of balance and well-being. The Psychotherapist, UKCP, 39.
  3.  » Bartram, D. & Boniwell, I. (2007). The science of happiness: Achieving sustained psychological well-being. In Practice, 29.
  4. Boniwell, I (2006). Positive Psychology Coaching. Association for Coaching Bulletin, Summer 2006, http://www.associationforcoachinq.com/pub/ACB0607.pdf
  5. * Boniwell, I (2005). A branch for London and the Home Counties. The Psychologist, 18(9).
  6. * Boniwell, I. (2005). Frubbles and wibbles – vocabulary of polyamorous relationships. Conference report on the BPS Annual Conference. The Psychologist, 18(6).
  7. Linley, A., joseph, S., & Boniwell, I. (2003). Positive Psychology: Its Contribution to Individuals and Society. In P.A. Linley, S. joseph, & I. Boniwell (Eds). Putting Positive Psychology into Practice, The Psychologist Special Issue, 16(3).
  8.  » Boniwell, I., & Zimbardo, P. (2003). Time to find the right balance. The Psychologist, 16(3).
  9. Boniwell. I (2004). Positive Psychology Summit 2003. SHSW Research Newsletter, Spring 2004.
  10. Boniwell, I. & Linley, P.A. (2002). Positive thinking (Conference report on the Positive Psychology Summit, Washington, D.C., 5-7 October, 2001) The Psychologist, 15 (2).
  11. Linley, A. & Boniwell, I. (2001). Positive Psychology Summit, Washington 2001. Psych-Talk, 33,
  12. * Boniwell, I. (2001). In from the cold: A Report from the Student Members Group Annual Conference 2001. The Psychologist, 14 (7).
  13. * Boniwell, I. (2001). This is the big yin. The Psychologist, 14 (3).
  14. Boniwell, I. & Linley, A. (2001). What is Positive Psychology? Wessex & Wight Branch Newsletter, 21.
  15. Boniwell, I. & Linley, P.A. (2001). Postgraduate opportunities in positive psychology, PsyPag Quarterly, 33.
  16. * Boniwell I. & Minnet-Westwood D. (2000). A Positive Approach. A Report from the Student Mem bers Group Annual Conference 2000. The Psychologist, 13(8).
  17. * Boniwell I. (2000). An Adventure in the Baltic. The Psychologist, 13 (7).
  18. Boniwell, I. (1999). Meaningfulness, Psych-Talk, 23.

Chapitres (chapitres indexés indiqués par une *)

  1. Kibe, C. & Boniwell, I. (in press). Positive education: Teaching well-being and resilience in primary and secondary school. In joseph, S. (Ed.) Positive Psychology in Practice.
  2. Boniwell, I. & Osin, E. (in press). Time perspective coaching. In Stolarski, M., Fieulaine, N., & Zimbardo, F. (Eds.). Handbook of time perspective.
  3. Boniwell, I. Kaufman, C. & Silberman, J. (in press). The positive psychology approach to coaching. In Bachkirova, T., Duncan, E., & Clutterbuck, D. (Eds).The Complete Handbook of Coaching.
  4. Boniwell, I., & Osin, E. (2013). Beyond time management: time use, performance and well-being. In C. Martin-Krumm, C. Tarquino, MI Shaar (Eds.) Psychologie positive en environnement professionnel (2009-234). De Boeck.
  5. * David, S., Boniwell, I., & Conley Ayers, A. (2013). Introduction. In David, A., Boniwell, I. & Conley Ayers, A. (Eds). Oxford Handbook of Happiness (pp. 1-8). New York: Oxford University Press.
  6. * David, S., Boniwell, I., & Conley Ayers, A. (2013). Conclusion: The future of happiness. In David, A., Boniwell, I. & Conley Ayers, A. (Eds). Oxford Handbook of Happiness (pp. 1067-1070). New York: Oxford University Press.
  7. * Boniwell, I. (2013). Introduction to positive education. In David, A., Boniwell, I. & Conley Ayers, A. (Eds). Oxford Handbook of Happiness (pp. 535-539). New York: Oxford University Press.
  8. Hefferon, K. & Boniwell, I. (2013). Applied positive psychology, In R. Bayne & G. _links (Eds) Applied psychology: Practice, training and new directions, 2 nd Ed ition. London: Sage Pu blications.
  9. Boniwell, I. (2011). L’éducation positive : apporter le bien-être aux enfants et aux jeunes. In C. Martin-Krumm and C. Tarquinio (Eds.) (539-556), Traité de psychologie positive, Paris: De Boek Publishing Group.
  10. Boniwell, I. (2011). Enseignement de deuxième cycle (post-graduate) en Psychologie Positive: Une approche européenne. In C. Martin-Krumm and C. Tarquinio (Eds.) (pp. 683-699), Traité de psychologie positive, Paris: De Boek Publishing Group.
  11. Boniwell, I. (2010). Time is the enemy. In L. Bormans (Ed.) The world book of happiness. Tielt, Belgium: Uitgeverij Lannoo.
  12. Boniwell, I. & Roston, C. (2010). Positive psychology: the science of well-being. In SDK228 The Science of the Mind: Investigating Mental Health, Book 2 Mood and We!!-Being (pp. 119-153), Milton Keynes: The Open University.
  13. Kauffman, C., Boniwell, I., & Silberman, J. (2009). Positive psychology coaching. In Bachkirova, T., Duncan, E., & Clutterbuck, D. (Eds.) (pp. 158-171), The SAGE Handbook of Coaching. London: Sage Publications.
  14. Boniwell, I. (2009). European Network for Positive Psychology. Encyclopedia of Positive Psychology (pp. 357-359). Chichester, UK: Wiley-Blackwell.
  15. * Boniwell, I. (2009). Perspectives on time. Lopez, S. (Ed.), Handbook of Positive Psychology (2nd Ed) (pp. 295-302). New York: Oxford University Press.
  16. Popovic, N., & Boniwell, I. (2006). Personal Synthesis Programme – bringing psychology to education. In Delle Faye, A. (Ed.) Dimensions of Well-Being: Research and Interventions (pp. 274-293). Milano: Franco Angeli.
  17. * Boniwell, I., & Zimbardo, P. (2004). Balancing time perspective in pursuit of optimal functioning. In P.A. Linley and S. Joseph (Eds.) Positive Psychology in Practice (pp. 165-179). New Jersey: John Wiley & Sons.

Présentations ■ Boniwell, I. (forthcoming). Keynote symposium on positive education at the 7′ » European Conference on Positive Psychology, Amsterdam, 1-4′ »july 2014. ■ Boniwell, I. (forthcoming). Positive coaching masterclass, Paris, 17-21 March 2014. ■ Boniwell, I. (forthcoming). SPARK Resilience training. Paris, 16-20 December 2014. ■ Boniwell, I. (forthcoming). Positive education: teaching well-being. Tokyo, 11-13 Jan 2014. ■ Boniwell, I. (2013). Positive psychology coaching workshop. Invited lecture and 1-day workshop. Executive Masters in Positive Psychology, Universidade Técnica de Lisboa. Lisbon, 30 Nov. ■ Boniwell, I. (2013). SPARK Resilience as an exam ple of a positive education programme. Keynote at the Congress Francophone de Psychologie Positive, Metz, 22 November 2013. ■ Boniwell, I. (2013). SPARK Resilience training. Tokyo, 21-23june. ■ Boniwell, I. (2013). Graduate Diploma in Positive Psychology Coaching: Advanced. The School of Positive Psychology. Tokyo, 22-23june. ■ Boniwell, I. (2013). Leadership with Resilience. Keynote. L’Oreal, Paris, 31 May. ■ Boniwell, I. (2013). Mechanisms of well-being regulation. University d’Artois, 23 May. ■ Boniwell, I. (2013). Graduate Diploma in Positive Psychology Coaching. The School of Positive Psychology. Singapore, 17-19 May. ■ Boniwell, I. (2013). Positive education. TEDx Hull, 23 April. ■ Boniwell, I. (2013). Positive psychology coaching masterclass, Paris, 8-12 April. ■ Boniwell, I. (2013). Positive enterprise masterclass, Paris. 18-20 February. ■ Boniwell, I. (2013). Chairing and presenting multiple sessions at the Well-Being and Happiness Working Group Meeting, Convention Centre, Timphu, Bhutan, 27-29january. ■ Boniwell, I. (2013). What is positive leadership? Ecole Centrale Business Information Morning. Paris, 22january. ■ Boniwell, I. (2013). Graduate diploma in positive psychology coaching. The School of Positive Psychology. Singapore, 19-20january. ■ Boniwell, I. (2013). Positive psychology and education. Tokyo University, 13january. ■ Boniwell, I. (2013). Graduate diploma in positive psychology coaching: Advanced. The School of Positive Psychology. Tokyo, 12-13 January. ■ Boniwell, I. (2012). Fire up: Increasing productivity with positive psychology. Invited corporate training workshop. Singapore, 27july. ■ Boniwell, I. (2012) Positive leadership. Invited presentation, Tokyo University, 20july. ■ Boniwell, I. (2012). Graduate diploma in positive psychology coaching. The School of Positive Psychology. Tokyo, Singapore, 18-28july. ■ Osin, E., & Boniwell, I. (2012). Towards a comprehensive model of eudaimonia: development of the Integrated Well-Being Scale. Presentation, 6th European Conference on Positive Psychology, Moscow, 27june. ■ Boniwell, I. (2012). Positive psychology coaching workshop. Invited lecture and 1-day workshop. Executive Masters in Positive Psychology, Universidade Técnica de Lisboa. Lisbon, 9 ju ne. ■ Boniwell, I. (2012). Positive psychology and education: What is new? Keynote. Association of Educational Psychologists Annual Conference. Durham, 19 April. ■ Boniwell, I. (2012). Graduate Diploma in Positive Psychology Coaching. The School of Positive Psychology. Singapore, 9-15 january. ■ Boniwell, I. & Martin-Krumm (201 1). Positive leadership. Invited presentation. Paris, 8 Decem ber. ■ Boniwell, I. (2011). Positive psychology and education: The UK perspective. 2nd World Congress on Positive Psychology. Philadelphia, 23july. ■ Boniwell, I. & Tunariu, A. (2011). Lead yourself first: Positive business leadership. Invited workshop. Innerpositiveness Leadership Conference. Singapore, 28June. ■ Boniwell, I. (2011). Keynote. Resilience: practical ways to change how your company feels. Innerpositiveness Leadership Conference. Singapore, 28June. ■ Boniwell, I. (2011). Well-being drivers and ways to operationalise them. 1-day workshop. Mars Foods, Amsterdam, 16 May. ■ Boniwell, I. (2011). Positive psychology for coaches. Keynote. Barefoot Annual Coaching Conference. Derbyshire, 14 April. ■ Boniwell, I. & Ryan, L. (2010). Resilience Education (SPARK). Invited 2-day workshop, the Young Foundation, London, 8-9 December. ■ Boniwell, I. (2010). Resilience and Well-Being in the classroom. Keynote. Conference on Positive Education. Wellington College, 14 October. ■ Boniwell, I. (2010). Positive psychology in practice. Keynote, Gelukcongress, Brussels and Rotterdam, 29 and 30 September. ■ Boniwell, I. (2010). Happiness in your pocket. Keynote, Powerful Voices Conference, London, 9 july. ■ Boniwell, I. (2010). Positive classrooms. Keynote. Higher-level Teaching Assistants’ Conference, Doncaster, 7July. ■ Boniwell, I. (2010). Time to take our time. Keynote, Welsh Assembly Summer School, Wales, 1 ju ly. ■ Osin, E.N., & Boniwell, I. (2010). Self-determination and well-being. Poster presented at the 4th International Self-Determination Theory conference, Ghent, Belgium, 13-16 May. ■ Boniwell, I. (2010). Positive psychology in practice. Master class, Positive Psychology Centre, Singapore, 5-6 April. ■ Boniwell, I. (2010). Positive education. Keynote, Higher Level Teaching Assistant Conference 2010, York, 5 March. ■ Boniwell, I. (2010). Positive psychology for business success. Norgine, 27january. ■ Boniwell, I. (2009). Positive education. Keynote. East London Educational Psychology Services CPD Day, 26January. ■ Boniwell, I. & Ryan, L. (2009). Positive psychology masterclass. 2nd European Coaching Psychology Conference, London, 17 December. ■ Boniwell, I. (2009). Positive psychology coaching: New lessons from the science of flourishing. Keynote, 2″ European Coaching Psychology Conference, London, 16 December. ■ Boniwell, I. (2009). Positive education. Keynote. North West Professional Development Conference, Preston, 10 December. ■ Boniwell, I. (2009). Positive education. Invited presentation. St Angela’s Ursuline School, Forest Gate, 27 November. ■ Boniwell, I., & Koureas, P. (2009). An all through school approach to well-being. Invited presentation. Specialist Schools and Academies Trust 17′ National Conference. Birmingham, 26′ November. ■ Boniwell, I. (2009).Enhancing the well-being and EQ of children and young people. Keynote. Emotional Learning Conference, Southampton, 17November. ■ Boniwell, I. (2009). Positive education. Keynote, Zagreb, Croatia, 11 November. ■ Boniwell, I. (2009). Keynote. Social and Emotional Well-Being Conference, York, 6 November. ■ Boniwell, I. (2009). Coaching for a balanced time perspective. Invited presentation, Harvard University, USA, 25 September. ■ Boniwell, I. (2009). Theoretical ideas and evidence base for positive psychology. Keynote, Third International Research Conference in Video Interaction Guidance Dundee, 4 September. ■ Boniwell, I. (2009). Positive interventions. One-day training event, Riga Teacher Training and Education Management Academy, Riga, Latvia, 22july ■ Boniwell, I. (2009). Educating for resilience and well-being. Keynote, Essex Educational Psychology Service Annual Conference, Chelmsford, 16july. ■ Boniwell, I. (2009). Operationalising positive education. Keynote, UEL Educational Psychology Annual Conference, London, 3july. ■ Boniwell, I. (2009). Positive psychology and cynicism. Invited presentation. Cynicism: The British Disease, 21e Century Network, London, 24June. ■ Boniwell, I. (2009). The future of positive psychology. Invited panel discussion. The First World Congress of Positive Psychology, Philadelphia, USA, 21 ,Dune. ■ Boniwell, I., & Osin, Y. (2009). Development of an integrated well-being scale. Symposium presentation: Beyond Happiness: Developing a European Perspective on Positive Psychology. The First World Congress of Positive Psychology, Philadelphia, USA, 19june. ■ Boniwell, I. (2009). Practical ways to change how your company feels. Keynote. Survivors’ Summit, MindGym, London, 21 May. ■ Boniwell, I. (2009). Enhancing the well-being of secondary-aged young people: Positive Psychology in Schools. Keynote. Leading Edge Series, UCL, London, 30 March. ■ Boniwell, I. (2009). Well-being assessment. Invited presentation, Measuring Happiness, London Sustainability Exchange, 27 March. ■ Boniwell, I. (2009). Positive psychology in education. One-day training event. Staffordshire Educational Psychology Service Annual Conference, Stafford, 19 March. ■ Boniwell, I. (2009). Positive psychology and evidence-based interventions. Open Module Series, Oxford University Doctoral Course in Clinical Psychology, Oxford, 17 March. ■ Boniwell, I. (2009). What makes us happy? Positive psychology for education. A series of invited presentations to assemblies, parents and teachers of Haberdashers’ Aske’s Federation, 9, 12, 13′ March. ■ Boniwell, I. (2009). Positive psychology in a nutshell. Invited presentation, Institute of Art, Design and Technology, Dun Laoghaire, Ireland, 12 February. ■ Boniwell, I. (2009). Positive psychology: Changing old habits for the new. Invited lecture for Centre for Positive Living. Newcastle University, 11 February. ■ Boniwell, I. (2009). Positive psychology in the community. Invited presentation. Clinical Applications of Positive Psychology. Wakefield, 22 january. ■ Boniwell, I. (2009). Discovering positive psychology. Invited presentation. Riga Teacher Training and Education Management Academy, Riga, Latvia, 9january. ■ Boniwell, I. & Ryan, L. (2008). Applying the evidence from positive psychology: How to make Coaching Even More Positive. Masterclass. 1e European Coaching Psychology Conference, London, 18 December. ■ Boniwell, I. (2008). Positive education: Overview and current developments. One-day training event. Bucks and Milton Keynes Educational Psychology Service Annual Conference, Aylesbury, 10 December. ■ Boniwell, I. (2008). Positive education: Overview and current developments. One-day training event. Nottingham Educational Psychology Service Annual Conference, Nottingham, 9 Decem ber. ■ Boniwell, I. (2008). Positive psychology in practice: Overview and recent discoveries. Keynote. Psychologies Salon, Moscow, Russia, 27 November. ■ Boniwell, I. (2008). Positive psychology in practice: Overview and recent discoveries. Invited presentation. Annual Clinical Psychology Conference, Maudsley NHS Trust, London, 24 November. ■ Boniwell, I. (2008). Positive education. Keynote. Association of Educational Psychologists Annual Course, Glasgow, 22 November. ■ Boniwell, I. (2008). Positive psychology in a nutshell. Invited presentation. Mahidol University, Bangkok, 31 October. ■ Boniwell, I. (2008). The science of happiness: Achieving sustained psychological well-being. Keynote. Befrienders Worldwide 1′ World Congress. Pattaya, Thailand, 26 October. ■ Boniwell, I. (2008). Positive psychology and education. Keynote. LEA conference Making Happiness Happen, Cheshire, 15 October. ■ Boniwell, I. (2008). Building resilience in children: The Penn Resilience Programme. Invited workshop. LEA conference Making Happiness Happen, Cheshire, 15 October. ■ Boniwell, I. (2008). Positive strategies for change. Invited presentation. National Learning Forum on Wellbeing, Campaign For Learning, London, 2 October. ■ Boniwell, I. (2008). Positive psychology of change. Keynote. Well-being Live, London, 20 September. ■ Boniwell, I. (2008). Behavioural change – positive psychology for changing the old habits for the new. Keynote. Food and Fitness Live 2008, London, 18 September. ■ Boniwell, I. (2008). The future of positive psychology. Invited round table paper. 4′ European Conference on Positive Psychology, Rijeka, Croatia, 3july. ■ Boniwell, I. (2008). Postgraduate education in positive psychology: A European approach. Symposium paper. 4′ European Conference on Positive Psychology, Rijeka, Croatia, 3july. ■ Gilani, T., & Boniwell, I. (2008). The Primary Well-Being Curriculum: A pilot evaluation. Paper presentation. 4th European Conference on Positive Psychology, Rijeka, Croatia, 2 july. ■ Boniwell, I. (2008). Positive psychology for clinical psychologists. Invited presentation. Division of Clinical Psychology North Thames Brunch, London, 13 May. ■ Boniwell, I. (2008). Positive Education: Bringing Well-Being to Parents, Schools and Universities. Keynote. The 1 st Asian New Science of Happiness and Well-Being Conference, Singapore, 17 April. ■ Boniwell, I. (2008). Positive psychology and education: Overview and current developments. Invited workshop, Surrey Educational Psychology Annual Conference, Farnham, 14 March. ■ Boniwell, I. (2008). Positive psychology for clinical psychologists. Invited workshop. Wattar Gruppen, Kognitivt Psykologcenter, Copenhagen, 5-6 February. ■ Boniwell, I. (2008). Positive psychology and well-being. Invited presentation. Year of Well-Being, Marlow, 17 February. ■ Boniwell, I. (2008). Positive psychology in a nutshell. Invited presentation. Alpro, Chapel Brampton, 25 january. ■ Popovic, N., & Boniwell, I. (2007). Personal consultancy: An integrative approach to one-to-one talking practices. Paper presentation, SGCP 3rd National Coaching Psychology, City University, London, 17 December. ■ Boniwell, I. (2007). Applying positive psychology to careers guidance. Invited presentation, Skills Commission, IAG Inquiry meeting, Whitehall, London, 13 December. ■ Boniwell, I. (2007). Positive psychology and education: Overview and current developments. Keynote, Kent Psychology Service Annual Conference, Maidstone, 12 Decem ber. ■ Boniwell, I. (2007). Positive psychology in business: From potential to action. 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Invited presentation, Media-Saturn-Holding GmbH, Ingolstadt, Germany, 13july. ■ Boniwell, I. (2007). Positive psychology in mentoring young people. Invited seminar, Oxford Local Educational Authority, Oxford, 27july ■ Boniwell, I. (2007). Positive psychology in a nutshell. Keynote, Bristol Happiness Lectures, Bristol, 19 May. ■ Boniwell, I. (2007). Time management revisited: Using time in pursuit of satisfaction and well-being. Paper presentation, 1″ Applied Positive Psychology Conference, Coventry, 18-20 April. ■ Boniwell, I. (2007). Positive psychology as a framework for coaching effectiveness. Invited presentation, Association for Professional Executive Coaches and Supervision (APECS), London, 13 Marc h. ■ Boniwell, I. (2007). Introducing the science of well-being. Invited presentation, HELP University College, Kuala Lumpur, 28 February. ■ Boniwell, I. (2006). Personal consultancy. Invited presentation, Moscow State University, Moscow, 26 December. ■ Boniwell, I. (2006). Meanings of happiness as expressed in the views of UK adults. Paper presentation, 5′ International Positive Psychology Summit, Washington, 5-7 October. ■ Boniwell, I. (2006). Positive psychology: Overview and current developments. Invited presentation, London and Home Counties Branch of the British Psychological Society, 27 September. ■ Boniwell, I. (2006). Perspectives on human flourishing and well-being. Invited presentation, Kenexa, London, 21 August. ■ Boniwell, I., & Popovic, N. (2006). Personal consultancy: An integrative approach to one-to-one talking practices. Paper presentation, 3rd European Conference on positive Psychology, University of Minho, Braga, 3-6 july. ■ Boniwell, I. (2005). Time in our lives: Time perspective and perceived time use. Keynote, 1′ Annual Coaching and Mentoring Research Conference, Oxford Brookes, 8 April. ■ Boniwell, I. & Henry, j.A. (2005). The use of time, life goals and well-being: Identifying factors of satisfaction with time use employing qualitative methodology. Paper presentation, BPS Annual Conference, Manchester University, 30 March-2 April. ■ Boniwell, I. (2004). Eudaimonic well-being. Paper presentation, European Science Foundation (ESF) Positive Approaches to Development seminar (by invitation only), London, 5-6 Nov. ■ Boniwell, I., & Popovic, N. (2004). Personal Synthesis Programme – A new model of psychological education. Poster presentation, 3rd International Positive Psychology Summit, Washington, 30 Sept – 3 Oct. ■ Boniwell, I. (2004). Use of time and well-being: Methodological issues. Paper presentation, 2′ European Conference on Positive Psychology, Pallanza, Italy, 5-8july. ■ Boniwell, I. (2004). Positive psychology and student retention. Invited presentation through video conferencing, The Open University, 12 May. ■ Boniwell, I. (2004). Issues related to defining subjective well-being. 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Presentation, School of Health and Social Welfare Induction Day, The Open University, 1 Oct. ■ Boniwell, I. & Popovic, N. (2003) Exploring the methodology of transpersonal experience and criteria for its validity. Workshop, BPS Transpersonal Conference, Scarborough, 13-16 Se pte m ber. ■ I. Boniwell (2001) Positive psychology – career or inspiration? Invited presentation, Research Sem inar, Cambridge University, 6 Nov. ■ I. Boniwell (2001) Review of new developments in positive psychology. Paper presentation, 5th Consciousness and Experiential Psychology Section Conference, Durham, 21-23 Sept. ■ I. Boniwell (2001) Opportunities for students in positive psychology. Presentation, XVth Annual Congress of the European Federation of Psychology Students’ Associations, Budapest, Hungary, 7 April. ■ Anderson, M., Linley, P.A., Webber, LI, & Boniwell, I. (2000). What is the British Psychological Society? Presentation, XlVth Annual Congress of the European Federation of Psychology Students’ Associations, janeda, Estonia, 17 April. ■ Boniwell, I., Webber, LI, & Linley, P.A (2000). Psychology in Britain. Presentation, International Practical Psychology Institute, Riga, Latvia, 20 April ■ Linley, P.A, Webber, LI, & Boniwell, I. (2000). Psychology in Britain. Presentation, Riga Humanitarian Institute, University of Latvia, Riga, 20 April. ■ A num ber of sessions chaired in the capacity of discussant during the SMG Annual Conferences 2000 and 2001. Sélection d’interviews et apparitions dans les média ■ TV: BBC24, BBC London; Channel News Asia, BBC2 « The Happiness Formula » (consultant) ■ Radio: BBC London, « Make Me Happy » Show (California) ■ Magazines and newspapers: Figaro, New Statesman, The Times, The Sunday Times, TES, Guardian, The Straits Times (Singapore), Psychologies (UK & Russia), Cosmopolitan, Top Sante ■ Boniwell, I. (2007-2013). Multiple articles in the Psychologies magazine (Russia and the UK). Since October 2013 – as a monthly columnist of a « Diary of a modern family life ». ■ Boniwell, I. (2010). Behavioural Change – using Positive Psychology for changing the old habits for the new, FitPro. ■ Boniwell, I. (2006). The undervalued component of happiness. The Happiness Formula BBC Website, http://news.bbc.co.uk/l/hi/prog ram mes/happiness_form u la/4888706. stm Autres formations ■ MSCEIT administration training, EBPsych, London, 20-21.11.2008 – certified to administer Mayers-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test. ■ Excel for Statistics and Finance, University of East London, 22.09.2008 ■ Recruitment and Selection Training, University of East London, 19.05.2008. ■ Supervisor Training, Oxford Brookes University, 8.02, 22.03, 03.05.2006. ■ Excel Fundamentals, Training and Desktop Support, The Open University, 12.04.2005 ■ SMaRT Computing, Training and Desktop Support, The Open University, 26.05.2004 ■ Introduction to SPSS, Training and Desktop Support, The Open University, 24-25.05.2004 ■ Introduction to End Note, Training and Desktop Support, The Open University, 26.10.2002 Remerciements ■ Peterson, C. & Seligman, M.E.P. (2004). Character Strengths and Vi•tues: A Handbook and Classification. Oxford University Press: New York. ■ Popovic, N. (2004). Personal Synthesis. Personal Well-Being Centre: London. ■ Seligman, M.E.P. (2002). Authentic Happiness. The Free Press: New York. Informations personnelles ■ Date de naissance: 01.04.1976; Enfants: trois garçons de 2, 15 & 17 ans ■ Langues: Anglais, Russe, Français, Letton ■ Intérêts: psychologie positive, psychologie humaniste, psychologie transpersonnelle, développement personnel, philosophie, organisation d’évènements, gestion de projets, lecture, écriture, danse. ■ Atouts personnels : la stratégie, la passion d’apprendre et d’enseigner, la créativité et l’originalité, la curiosité et un intérêt actif pour le monde, la joie de vivre, l’énergie et un esprit tourné vers l’avenir et un enseignement moderne..

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