Quels sont les éléments d’un bon récit narratif en EMDR ?
Mis à jour le 10 avril 2024
Joan Lovett nous apporte des réponses dans le chapitre « a Healing narrative, what ? why ? how ? », de son livre Trauma-Attachment Tangle,Modifying EMDR to Help Children Resolve Trauma and Develop Loving Relationships
Quels sont les éléments d’un bon récit narratif en EMDR ?
Une bonne histoire « sonne vrai ». Même si certains détails de l’histoire sont omis (comme une discussion sur la liaison extraconjugale d’un parent), la douleur et la confusion causées par l’expérience doivent être reconnues.
Une bonne histoire a un début, une partie centrale et une fin. L’histoire commence par un cadre de sécurité et décrit les forces et les ressources. La section centrale relaie un ou deux événements significatifs, y compris certaines informations sensorielles accompagnant les événements qui peuvent être des cibles utiles dans le traitement EMDR. L’histoire se termine d’une manière qui offre la possibilité de résoudre le traumatisme, d’autonomisation personnelle et de relations de confiance.
Une histoire efficace a un ton neutre. Il laisse de côté une description de l’expression émotionnelle connue ou présumée, et des lectures répétées offrent au jeune auditeur l’occasion d’ajouter des sentiments, des pensées et des informations sur sa propre expérience.
L’histoire comprend des tissages cognitifs ou des tissages pédagogiques, des informations qui servent à combler les lacunes de la compréhension de l’enfant. Les tissages cognitives peuvent fournir des informations sur la sécurité, la responsabilité ou les choix que l’enfant n’aurait pas pu connaître au moment de l’événement traumatisant. Ils pourraient également susciter le point de vue d’un adulte ou encourager le patient à imaginer donner à son jeune moi ce dont il avait besoin au moment du traumatisme. Une bonne histoire fournit des cognitions positives, qui sont des croyances sur soi qui sont vraies, utiles et auto-améliorantes.
L’histoire fait la différence entre « alors » et « maintenant ». « Alors » l’enfant était vraiment en danger. « Alors » l’enfant était impuissant et impuissant. «Maintenant», l’urgence est terminée. «Maintenant», l’enfant peut commencer à faire confiance aux autres pour prendre soin de lui et peut continuer à apprendre à prendre soin de lui-même.
Si le récit narratif porte sur des problèmes tels qu’une longue histoire, des abus ou une situation médicale compliquée, ou si l’enfant se dissocie facilement, l’histoire initiale doit être brève et mettre l’accent sur la sécurité actuelle de l’enfant. À mesure que l’enfant est capable de tolérer une plus grande mémorisation, davantage d’informations ou des chapitres supplémentaires peuvent être ajoutés à l’histoire.
Exemple : Agression par un baby-sitter, agression par un enfant
Ce garçon de neuf ans a été agressé par son baby-sitter. Plus tard, le garçon a touché d’autres enfants de manière inappropriée.
Le défi : Comment expliquer l’agression sexuelle à un garçon de neuf ans et l’aider à faire confiance à ses parents ? Comment pouvez-vous l’aider à se pardonner d’avoir touché d’autres enfants de manière inappropriée et l’aider à se comporter de manière appropriée ?
Mick
Il était une fois un garçon qui vivait dans une maison avec sa famille et son lapin de compagnie. Le garçon aimait lire des histoires d’aventures et jouer avec des Legos. Il avait beaucoup d’amis dans son quartier et il aimait particulièrement faire du vélo, jouer à des jeux vidéo et jouer au catch avec ses amis. Comme tout le monde dans le monde, ce garçon a eu des choses dans sa vie qui étaient merveilleuses et d’autres qui étaient tristes et difficiles à comprendre. Ce qui était merveilleux, c’est que le garçon était né bon, adorable et intelligent.
Une chose triste et difficile à comprendre dans sa vie s’est produite lorsqu’il avait quatre ans. Il avait un baby-sitter qui le touchait parfois d’une manière que personne ne devrait toucher à un enfant. Par exemple, pendant que lae baby-sitter jouait et luttait avec lui, lae baby-sitter a posé sa main sur le pénis et les fesses du garçon. Le baby-sitter posait parfois sa main sur l’entrejambe du garçon pendant qu’il le faisait voler comme un avion. Une fois, le baby-sitter a emmené le garçon dans la salle de bain et a fermé la porte. Puis le baby-sitter a dit : « Veux-tu voir mon arme secrète ? Ensuite, le baby-sitter a exposé son pénis au garçon et lui a demandé s’il voulait le toucher.
Parfois, lorsque des personnes s’exposent à un enfant ou le touchent de manière inappropriée, l’enfant se sent confus et se demande s’il est acceptable que quelqu’un touche ses parties intimes. C’est particulièrement déroutant si l’enfant aime la personne et lui fait confiance. L’enfant peut se sentir coupable en sachant que ce n’est pas bien, mais il n’a pas besoin de se sentir coupable même si c’est quelque chose qui lui fait du bien. Peu importe ce que l’enfant fait ou ressent, ce n’est jamais sa faute s’il est agressé.
Parfois, les enfants qui ont été agressés expérimentent en touchant les parties intimes d’autres enfants. Ce n’est pas de leur faute s’ils ont expérimenté, mais ce n’est pas acceptable de toucher les parties intimes des autres. Il est normal de toucher vos parties intimes lorsque vous êtes enfant.
Parfois, les enfants ont peur de dire à leurs parents ce qui s’est passé. Le baby-sitter a menacé que si le garçon le disait à ses parents, il tuerait le lapin qu’il aimait tant.
Quelques mois plus tard, alors qu’il était en vacances, le petit garçon raconte à sa mère que le baby-sitter lui montrait son pénis et lui demandait de le toucher. Le dire à sa mère était une chose très courageuse de sa part.
Les parents du garçon étaient très contrariés par ce que le baby-sitter avait fait. S’ils avaient su que le baby-sitter était un agresseur d’enfants, ils ne l’auraient JAMAIS laissé garder leur fils.
C’était la première fois que les parents du garçon savaient que le baby-sitter avait agressé le garçon. Ils ont rassuré leur fils en lui disant que ce n’était pas de sa faute. Les parents ont appelé la police et ont dénoncé le baby-sitter car la pédophilie par un adulte est un crime.
Les parents voulaient faire tout ce qu’ils pouvaient pour aider le garçon. Ils l’ont emmené voir un thérapeute qui aide les enfants victimes d’agressions sexuelles.
Les parents ont parlé au baby-sitter et lui ont dit de ne plus jamais s’approcher de leurs enfants.
Le baby-sitter s’est excusée pour ce qu’il avait fait et il a quitté les lieux.
Maintenant que le garçon est plus âgé, il peut comprendre certaines choses qu’il ne pouvait pas comprendre quand il était petit.
Il peut comprendre que ce que le baby-sitter a fait était mal. Rien de ce qui s’est passé n’était la faute du petit garçon. Maintenant, il peut comprendre que ses parents étaient mécontents du baby-sitter, et non de ce que le garçon avait fait.
Les agresseurs d’enfants sont des adultes qui ont quelque chose qui ne va vraiment pas chez eux. Ils choisissent de jeunes garçons et filles pour des comportements sexuels inappropriées. N’importe quel enfant peut être la cible d’un agresseur d’enfants. Les enfants qu’ils agressent sont innocents.
Le garçon peut également comprendre qu’il est important de respecter le corps des gens et qu’il n’est pas acceptable que les enfants touchent les parties intimes de quelqu’un d’autre. À l’âge de quatre ans, il était trop jeune pour comprendre les types d’attouchements appropriés et inappropriés. Il est désormais assez vieux pour dire « non » si quelqu’un essaie de le toucher de manière inappropriée et pour le dire immédiatement à ses parents si quelqu’un essaie. Il peut également demander à ses parents s’il n’est pas sûr de ce qui est approprié.
Sa mère dit : « Vous pouvez nous parler de tout ce que quelqu’un fait ou dit, surtout si cette personne fait ou dit quelque chose qui vous met mal à l’aise ou si vous n’êtes pas sûr de ce qui va bien. Il n’est jamais acceptable que quiconque vous dise de garder un secret pour vos parents. Nous vous écouterons toujours et vous aiderons.
Son père dit : « Maintenant, tu comprends qu’il n’est pas acceptable de toucher les parties intimes de quelqu’un d’autre, et j’espère que tu respecteras le corps des autres. Je ferai toujours de mon mieux pour prendre soin de toi et te protéger. Vous pouvez toujours venir me voir en cas de problème. Je t’aime. » Le garçon sait désormais que ses parents n’auraient jamais laissé ce baby-sitter rester avec lui s’ils avaient su ce qu’il faisait. Le garçon peut faire confiance à ses parents et leur dire s’il n’est pas sûr que quelque chose soit bien ou mal.
En savoir plus
Joan Lovett, MD, est une pédiatre comportementale exerçant dans la région de la baie de San Francisco. Elle est membre de l’American Academy of Pediatrics et consultante agréée EMDRIA. Elle a donné des présentations et des formations sur le traitement des traumatismes infantiles aux États-Unis, au Canada, en Amérique centrale, en Europe et en Asie. Dr. Lovett est l’auteur de Small Wonders : Healing Childhood Trauma with EMDR (1999) et de Trauma-Attachment Tangle,Modifying EMDR to Help Children Resolve Trauma and Develop Loving Relationships (2014).
Trauma-Attachment Tangle propose des histoires cliniques instructives et inspirantes d’enfants qui souffrent de traumatismes complexes et de problèmes d’attachement à la suite d’expériences telles que l’adoption, l’hospitalisation ou la mort d’un parent. Certains de ces enfants présentent des symptômes déroutants ou extrêmes, comme des crises de colère prolongées, une haine de soi, des attaques contre leurs parents ou une peur de choses courantes comme la lumière, les aliments solides ou les vêtements. Le Dr Lovett présente des stratégies pour démêler les origines traumatiques des symptômes de l’enfant et donne une variété d’outils pour traiter les traumatismes complexes et pour promouvoir la syntonie et l’attachement.
Aller plus loin
Formation(s) :
- Cursus de formation EMDR enfants
- L’histoire narrative et le récit narratif dans le cadre du trauma complexe : compréhension et application
Dossier(s) :
