Trauma précoce, Attachement et EMDR

AVANT LA FORMATION :

Un support pédagogique sera envoyé en amont aux participants avant la formation. Il regroupe un ensemble de connaissances théoriques sur le lien d"attachement, le trauma précoce, les impacts neurobiologiques des blessures du lien et les différents styles d"attachement.

Ces notions essentielles seront sensées être connues.

Un moment d"échange est prévu en début de formation afin de répondre aux questions si nécessaire.

PENDANT LA FORMATION :

Programme donné sous réserve de modification


JOUR 1

• Accueil – Rappel des objectifs – Présentation du programme – Recueil des attentes
• Temps d"échange autour des concepts-clés théoriques transmis avant la formation
• Synthèse de ceux-ci
• Mise en exergue des repères théoriques qui sous-tendent le modèle de travail proposé.
• Présentation du modèle de prise en charge en EMDR sous forme pyramidale :
« Le Camp de base »
• Expérimentation de différents protocoles en EMDR qui cibleront le travail en amont avec le parent, centré sur le lien à son enfant :
- ses appréhensions qui peuvent miner la relation à son enfant,
- sa capacité à réconforter son enfant intérieur,
- sa tolérance aux affects positifs,
• Suite de l"expérimentation de différents protocoles en EMDR concernant le travail en amont avec le parent, centré sur le lien à son enfant :
- le fait de prendre soin de lui en tant qu"adulte,
- les émotions de l"enfant qui régulièrement activent les siennes,
- les comportements de l"enfant qui réactivent chez lui des blessures non élaborées

JOUR 2

• Temps d"échange et de questions au sujet des pratiques de la veille
• Explications de l"importance du récit de vie de l"enfant concernant les traumas non verbaux et de l"accompagnement des parents dans l"élaboration de ce récit. Ceci aura pour effet d"aider le parent à développer plus d"empathie à l"égard du vécu de son enfant, à mieux le comprendre, à développer davantage de sensibilité et de favoriser un attachement plus sécure. Les questions concernant l"éventualité des informations manquantes ou le trauma difficilement nommable seront abordées. Présentation de la 'Technique du Fil Rouge"» intégrant les phases relatives aux empreintes précoces.
• Sous forme de jeux de rôles à 4 (Un thérapeute, un co-thérapeute et 2 parents), accompagnement des parents dans la co-construction du récit de vie de leur enfant selon « La technique du fil rouge.
• Partage et discussion autour de ces différents récits de vie
• Présentation du travail de la relation Parent/Enfant
• Expérimentation de plusieurs outils suivant un processus évolutif ayant pour objectif d"améliorer le sentiment de sécurité de l"enfant à travers la relation à son parent :
- Comment aborder les émotions en famille et développer ce langage ?
- Comment développer une meilleure tolérance à l"affect positif de l"enfant de manière ludique ?
- Proposition de mises en situation d"expériences compensatoires réparatrices qui vont permettre à l"enfant et à son parent de revivre des expériences précoces d"attachement de manière positive et faire socle de sécurité,
• Le travail de désensibilisation autour de récit narratif
• Intégration et conclusion