Modèle d’histoire narrative pour résoudre un traumatisme et promouvoir l’attachement chez un enfant adopté dans un pays étranger

Mis à jour le 10 juillet 2024

Joan Lovett nous propose un modèle d’histoire narrative pour résoudre un traumatisme et améliorer le potentiel d’attachement, utilisable dans le cadre d’une thérapie EMDR avec un enfant adopté dans un pays étranger, dans le chapitre « a Healing narrative, what ? why ? how ? », de son livre Trauma-Attachment Tangle,Modifying EMDR to Help Children Resolve Trauma and Develop Loving Relationships

1ère section : établit un lieu sûr actuel ; comprend des informations sur les forces et les ressources, les expériences positives

Il était une fois un garçon / une fille qui vivait dans une maison confortable avec son ____________________

Ils aimaient ____________________

Ses parents ont particulièrement apprécié ce _________________________

La famille aimait _______________________ ensemble. (Inclure quelques informations sur la place importante de l’enfant dans sa famille élargie.)

(Facultatif : il / elle adorait avoir son propre lit, ses propres vêtements et ses propres jouets)

2e section : décrit les circonstances, raconte l’histoire

Comme tout le monde dans le monde, certaines choses dans la vie de l’enfant étaient merveilleuses et certaines choses dans sa vie étaient ______________________ (difficile à comprendre, déroutante, triste). Une chose merveilleuse était que l’enfant était né aimable, bon et _____________. Une autre chose importante était qu’il / elle avait sa maman et son papa pour toujours pour prendre soin de lui / elle, ainsi que de sa famille et de ses amis qui l’aimaient.

Comme tout le monde dans le monde, le garçon / la fille a vécu des choses tristes dans sa vie. Ce qui est triste, c’est qu’à sa naissance, ses parents biologiques ne pouvaient pas prendre soin de lui / elle. C’était un bébé très adorable, mais ils ne pouvaient pas s’occuper des bébés, alors l’adorable petit bébé a été emmené dans un orphelinat, un endroit où les bébés attendent leurs parents / famille pour toujours. Chaque soignant de l’orphelinat avait beaucoup de bébés à s’occuper, et ils étaient trop occupés pour consacrer suffisamment de temps à bien connaître chaque bébé. Alors que le garçon / la fille était à l’orphelinat en attendant sa mère pour toujours, il a dû s’efforcer d’attirer l’attention des soignants occupés afin qu’il / elle puisse être nourri(e), récupéré(e) ou changer sa couche. Il / elle était trop petit(e) pour parler. Il / elle devait parfois travailler dur pour obtenir de la nourriture, des câlins et des vêtements propres et secs.

Alternative : il / elle a compris qu’il / elle pouvait obtenir les meilleurs soins en étant un « bon » bébé qui faisait plaisir à ses soignants en ne montrant aucun besoin.

Les soignants étaient tellement occupés qu’ils ne tenaient pas le biberon du bébé. La bouteille était posée sur un oreiller et il / elle devait rester très immobile pour ne pas la perdre – ou il / elle devait la tenir lui-même.

Parfois, les soignants étaient trop occupés à s’occuper de tant de bébés et chaque bébé devait attendre qu’on s’occupe de lui / d’elle. Parfois, il / elle ne parvenait pas à obtenir ce dont il : elle avait besoin, mais ce n’était pas de sa faute.

Pendant qu’il / elle attendait, il / elle s’est senti(e) _______________

Il / elle pensait _____________

Il / elle se demandait ____________________

Le petit bébé était trop petit pour parler et ne savait pas l’anglais donc, mais s’il / si elle avait pu parler, il / elle aurait pu dire __________________________

Si ses parents de toujours avaient su pour lui / elle, ils auraient été là pour ___________________________ (lui donner à manger et des câlins et des vêtements propres et secs et tout ce dont il / elle avait besoin).

Puis un jour, quelque chose a changé. Un jour, ses parents de toujours, qui savaient bien prendre soin d’un bébé, sont venus à l’orphelinat pour le / la ramener chez eux à _____________. Ils lui ont mis des vêtements propres et lui ont donné son propre _______________. Ils ont pris un avion et se sont rendus à ______________.

Il y avait tellement de nouvelles choses auxquelles s’habituer !

Au début, tout était nouveau, difficile à comprendre et déroutant pour le bébé parce qu’il avait de nouveaux parents et entendait une nouvelle langue, et la nourriture était différente, et il y avait tellement de choses nouvelles à voir, à entendre et à ressentir !

Il / elle s’est senti __________________________

Il / elle pensait ________________

Il / elle se demandait ________________

Le bébé était trop petit pour parler et ne connaissait pas l’anglais, il ne pouvait donc pas expliquer ce qu’il pensait, poser des questions ou dire ce qu’il ressentait.

S’il avait pu parler, il / elle aurait dit ____________________________

3e section : résolution compréhensible avec des tissages éducatifs, des cognitions positives, des paroles de sagesse des parents et un scénario du futur

Maintenant qu’il / elle est plus âgé, il / elle peut comprendre certaines choses qu’il / elle ne pouvait pas comprendre lorsqu’il / elle était bébé. Il / elle peut comprendre que maintenant il / elle a sa propre maman et son papa pour toujours pour prendre soin de lui / d’elle, l’aimer et assurer sa sécurité. Même lorsque sa maman et son papa ne font pas attention à lui / elle, ils se souviennent de lui / d’elle et lui donnent ce dont il / elle a besoin, comme de la nourriture ou des câlins. Il / elle devra peut-être attendre un peu, mais il / elle va bien et il / elle peut se détendre car ils prendront soin de lui / d’elle.

Voici des exemples des paroles du parent à l’enfant, mais il s’agit uniquement d’exemples. Les parents (ou d’autres adultes de confiance) peuvent dire ce qu’ils veulent :

Sa mère dit : « Je t’aime. Je me souviens toujours de toi et je pense à ce dont tu as besoin, même si je suis loin de toi. Je ferai de mon mieux pour m’assurer que vous êtes en sécurité et que vous obtiendrez ce dont vous avez besoin. Vous êtes en sécurité et aimé même si vous devez attendre. Je t’aimerai et prendrai soin de toi pour toujours.

Son père dit : « Je ferai de mon mieux pour te protéger. Maintenant, vous êtes en sécurité et vous pouvez apprendre et faire de nouvelles choses. Ce n’est pas de ta faute si des choses tristes se sont produites. Je t’aime et je veux que tu sois heureux et que tu saches que je serai toujours ton propre père.

Désormais, il / elle peut faire confiance à ses parents (ou à d’autres adultes de confiance) pour prendre les commandes.

Il / elle peut essayer de nouvelles choses et dire ce qu’il ressent. Il / elle peut apprendre de nouvelles choses. Il / elle peut jouer et se relayer et savoir que s’il / si elle attend, son tour lui sera attribué. Il / elle peut jouer et partager ses jouets. Il y aura toujours quelque chose pour lui / elle. Maintenant, il / elle est libre d’aimer et sait qu’il / elle est en sécurité, bon(ne), aimable et intelligent(e). Il / elle peut commencer à

Exemple : adoption compliquée par le divorce

Ashley était une femme d’une vingtaine d’années qui a été adoptée dans un orphelinat en Asie à l’âge de trois ans. Quand elle avait cinq ans, ses parents adoptifs ont divorcé. Ashley a suivi une thérapie parce qu’elle avait beaucoup de mal à prendre des décisions. Elle avait toujours peur que ses choix puissent blesser les sentiments de quelqu’un.

Le défi : Comment aider une jeune adulte adoptée dont les parents adoptifs ont divorcé à comprendre son indécision et à commencer à prendre des décisions concernant sa vie ?

Ashley

Il était une fois une jeune femme qui vivait avec ses parents. Elle aimait les animaux et elle aimait ses amis.

Comme tout le monde dans le monde, certaines choses dans la vie de cette femme ont été chanceuses et d’autres ont été difficiles. Une chance, c’est qu’elle était née bonne et aimable et qu’elle avait le sens de la beauté. Une chose difficile était qu’il lui semblait difficile de prendre elle-même des décisions sur ce qu’elle voulait faire dans sa vie.

Elle voulait créer des programmes informatiques, mais elle ne semblait pas vraiment s’y lancer. Elle voulait en quelque sorte devenir infirmière, mais ce n’était pas le cas. Elle voulait apprendre l’espagnol, mais elle ne s’est pas inscrite aux cours d’espagnol. Elle voulait voyager, mais elle n’avait pas prévu de le faire. Elle voulait quitter son emploi dans un magasin, mais elle ne voulait pas dire au gérant qu’elle voulait partir. Elle voulait apprendre à jouer aux échecs, mais elle ne s’est pas inscrite à un cours parce qu’elle pensait qu’elle pourrait ne pas aller jusqu’au bout.

Tout cela vouloir faire des choses et ne pas les faire demandait beaucoup d’énergie !

Quand la jeune femme était une jeune fille, vouloir faire des choses et en même temps ne pas vouloir faire des choses avait du sens. Si elle choisissait une chose à faire, elle déplaisait à sa mère. Si elle faisait un autre choix, elle déplaisait à son père. Le brouillard de l’indécision atténuait la douleur du sentiment qu’elle ne pouvait plaire suffisamment à personne pour les rendre vraiment heureux.

Maintenant qu’elle est adulte, elle se trouve dans une situation très différente. Par ses actions, elle a démontré qu’elle est capable de prendre de bonnes décisions.

Malgré le sentiment d’être coincée dans sa vie, la jeune femme a accompli beaucoup de choses. Elle a persisté à organiser et à organiser son GED, et lorsqu’elle a passé l’examen, elle a réussi.

Malgré ses craintes à l’idée de voyager, elle est partie en voyage dans un autre État avec sa famille et a apprécié son séjour.

Même si elle ne se sentait pas connectée à 100 % à ses amis, elle a persisté à les contacter et à entretenir certaines de ses amitiés au lycée.

Même si elle avait peur de postuler à un emploi, elle a obtenu un emploi dans une boutique de cartes, un emploi de baby-sitting et un emploi pour aider une personne handicapée.

Malgré ses craintes que toute décision qu’elle prendrait décevrait quelqu’un ou entraînerait une perte, la vérité est qu’elle n’a déçu personne et n’a rien perdu. Chaque fois qu’elle faisait quelque chose de nouveau, elle avait peur de perdre quelque chose, mais chaque fois qu’elle essayait quelque chose de nouveau, elle acquérait une nouvelle expérience.

La jeune femme sait que c’est une période de sa vie propice à l’exploration et à l’expérimentation. Ce faisant, les erreurs et les déceptions sont inévitables, mais les erreurs ne font de mal à personne et elle, tout comme les autres, peut tolérer les déceptions.

C’est normal pour cette jeune femme d’essayer des choses, même si elle n’est pas sûre de vouloir les faire, ou même si elle pense qu’elle pourrait arrêter. C’est normal pour cette jeune femme d’essayer de nouvelles choses, même si elle a peur. En repensant à ses réalisations au cours de l’année écoulée, elle se rend compte qu’elle peut encore progresser dans sa vie, même si elle se sent effrayée ou incertaine. Au fil du temps, elle rejettera certaines voies et en choisira d’autres. Elle peut être sûre qu’avec le temps, elle découvrira ses propres passions et que ses parents se soucient d’elle, même lorsqu’elle prend une décision qui ne leur plaît pas.

En savoir plus

Joan Lovett, MD, est une pédiatre comportementale exerçant dans la région de la baie de San Francisco. Elle est membre de l’American Academy of Pediatrics et consultante agréée EMDRIA. Elle a donné des présentations et des formations sur le traitement des traumatismes infantiles aux États-Unis, au Canada, en Amérique centrale, en Europe et en Asie. Dr. Lovett est l’auteur de Small Wonders : Healing Childhood Trauma with EMDR (1999) et de Trauma-Attachment Tangle,Modifying EMDR to Help Children Resolve Trauma and Develop Loving Relationships (2014).

Trauma-Attachment Tangle propose des histoires cliniques instructives et inspirantes d’enfants qui souffrent de traumatismes complexes et de problèmes d’attachement à la suite d’expériences telles que l’adoption, l’hospitalisation ou la mort d’un parent. Certains de ces enfants présentent des symptômes déroutants ou extrêmes, comme des crises de colère prolongées, une haine de soi, des attaques contre leurs parents ou une peur de choses courantes comme la lumière, les aliments solides ou les vêtements. Le Dr Lovett présente des stratégies pour démêler les origines traumatiques des symptômes de l’enfant et donne une variété d’outils pour traiter les traumatismes complexes et pour promouvoir la syntonie et l’attachement.